蒙特梭利教育：深度解讀孩子的“細節(jié)敏感期”

嘿，大家好呀：

今天我們一起來聊一下“細節(jié)敏感期”，它一般出現(xiàn)在1歲到4歲的孩子身上。細節(jié)敏感期來臨，孩子們的表現(xiàn)都是什么樣子的？

1、在一頁圖畫書里，孩子能發(fā)現(xiàn)畫得只有手指尖那么小的黃鸝鳥，并且每次看這本書都要找出來；

2、看到地上的煙頭，孩子會異常興奮，大喊：“煙頭”！并徑直沖過去，拾起煙頭，高舉過頭頂。

3、在樓下玩小石子，每次回家必定會挑一塊石頭，一起帶走。

4、孩子總是喜歡在手里捏著小線頭、頭發(fā)絲，甚至把它們往嘴里塞；

5、孩子總是喜歡遍地撿沾滿泥巴的小樹枝、小石子，并把它們當(dāng)寶貝收藏；

6、孩子總是對地上的小孔、小洞、墻上的裂縫非常感興趣，不厭其煩地去摳它們。

哈，親愛的們，處于“細節(jié)敏感期”的孩子，他們眼中仿佛自帶了一個“顯微鏡”，他們能看到大人所不能看到、也不能理解的那個“微觀”世界，并且總能發(fā)現(xiàn)事物細小的差異。

細節(jié)敏感的好處是什么？

1、細節(jié)敏感對于孩子今后的學(xué)習(xí)大有幫助。比如：孩子們在學(xué)習(xí)時，總會有部分孩子把52看成25、100看成1000……而這主要原因在于孩子對于細節(jié)的觀察力不夠，從而影響孩子學(xué)習(xí)。

2、細節(jié)敏感的孩子，人際交往能力也較強。當(dāng)下，大家可以發(fā)現(xiàn)情商高的人會特別注意對方的肢體語言，細微的表情變化，而這也是源于對細節(jié)敏感的能力。

很多家長對于“細節(jié)敏感期”都不太了解，當(dāng)孩子秩序敏感期的來臨時，也總是選擇忽視或者干擾，今天，小編為大家提供四個方法，一起來【看一看】，蒙氏老師可以將此文章轉(zhuǎn)給身邊的家長，大家一起學(xué)起來哈！

孩子細節(jié)敏感期來臨時，成人要理解孩子，不要刻意阻止孩子對細小事物的關(guān)注，并且要有足夠的耐心去欣賞孩子的可愛舉動。在安全的前提下，給他一定的自由，讓他的觀察力得到提升，以此培養(yǎng)孩子巨細無遺、綜理細微的習(xí)性。

具體要如何操作？往下看！

1、親子閱讀，在閱讀中培養(yǎng)孩子的觀察力。

閱讀是培養(yǎng)孩子觀察力很高效的方法之一。當(dāng)你和孩子在看一本書時，孩子看到了鮮明的圖畫很開心，但他往往一眼看過去，就著急地想翻到第二頁看有什么更新鮮的，這個時候，需要家長細心的指導(dǎo)她注意：書中左邊有什么？右邊有什么？大的是什么？小的是什么？這個藏在房子后露出一條尾巴的是什么……引導(dǎo)孩子注意到局部和整體。

同時，爸爸媽媽還要借此機會陪著孩子一起觀察、為其講解其中的知識，從而激發(fā)孩子觀察的熱情和積極性。

爸爸媽媽也要注意，引導(dǎo)孩子觀察時，要相應(yīng)地對其給予鼓勵和表揚，這樣可以強化孩子的意識和行為，能夠加強孩子細節(jié)敏感的發(fā)展。

2、通過生活中的點滴小事，培養(yǎng)孩子的觀察力。

我們要學(xué)會利用身邊的事情去培養(yǎng)孩子的觀察力。比如：當(dāng)我們買菜回來，我們可以拿出菜給孩子看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗……

孩子天生就知道運用各種感官去探索事物，但如果家長有意識引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)身邊的事物細節(jié)，將會促進孩子觀察力的培養(yǎng)。

高品質(zhì)蒙特梭利幼兒園——跨世紀幼兒園感官領(lǐng)域，在訓(xùn)練孩子的視、聽、觸、味、嗅五官敏銳度方面，除了粉紅塔、聽覺筒、觸覺板、味覺瓶、嗅覺瓶等經(jīng)典教具外，還投放了俄羅斯套娃、音感鐘、布盒、水果拼盤、香袋等豐富的延伸教具，以進一步加強訓(xùn)練幼兒在視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等方面的分類、配對、排序能力，同時也從中培養(yǎng)了孩子的觀察力。

家長們可以學(xué)習(xí)和借鑒啊，為了讓孩子有更好的體驗，也可以為孩子購買跨世紀家庭版蒙氏感官系列教具。

培養(yǎng)孩子的觀察力~

這套教具相比于蒙氏班的教具要小一點，正適合孩子在家使用，安全系數(shù)也較高，很適合家長陪伴孩子操作，孩子熟悉之后也可以自己動手才做喲!

3、親子游戲，利用游戲來培養(yǎng)孩子的觀察力。

和孩子做游戲，永遠都不會遭到排斥。我們可以利用游戲來培養(yǎng)孩子的觀察力。比如，帶孩子戶外活動時，給孩子一個放大鏡，蹲在草叢里或小路旁，觀察螞蟻搬家、蟲子蠕動、刀螂前腿上的構(gòu)造等，也可以看看葉子的紋路、花瓣的結(jié)構(gòu)……總之，可以觀察孩子感興趣的一切東西，我們在旁邊指導(dǎo)孩子要注意觀察什么，要怎么觀察。這樣，孩子就會延長觀察的持續(xù)性，增加穩(wěn)定性。

4、親子互動，引導(dǎo)孩子找不同。

在生活中，我們要積極引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)和觀察相同與不同，以培養(yǎng)他們觀察的意識。

和孩子一起進行親子繪畫。家長們可以和孩子一起畫相同的作品，涂上不同的顏色，讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的不同，從而培養(yǎng)孩子的觀察力。

家長也可以和孩子一起進行手工制作，在制作之后，和孩子一起分享作品的特征、顏色、形狀等等。

孩子玩具時，家長可以為其購買兩個款式一樣、顏色不同的玩具，或者顏色一樣、款式不同的玩具，引導(dǎo)孩子比較，并讓孩子將觀察結(jié)果說出來。

引導(dǎo)孩子找不同的方法還有很多，大家可以“頭腦風(fēng)暴”一下哈，孩子開始的觀察活動，是無意識的，如果這時能得到家長的肯定，就會得到強化，在一次次的互動引發(fā)孩子學(xué)會觀察。

怎么樣，你學(xué)會了嗎？要加油哈！