蒙氏混齡教育真的好嗎？

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2017-05-22 15:02:06　來源: 全球加盟網(wǎng)　有761人參與

跨世紀幼兒園

經(jīng)營范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬

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　　為什么說混齡這么重要？認為，這里面很重要的一個原因是大孩子對小孩子來說是一種激發(fā)和引路。大孩子會激發(fā)小一些孩子的“自主”性，從而產(chǎn)生“跟隨效應(yīng)”。

　　在混齡班中，小的孩子即使每天在做手工，在做生活、感官區(qū)的一些相對簡單的工作，他們每天也會看到大孩子在操作數(shù)學(xué)或語言教具等，他們的大腦每天無時無刻不在吸收著這些，他們渴望著能像大孩子一樣能操作那些教具。

　　其次，大孩子又能夠像小老師那樣教年齡小一點的孩子。對大孩子而言，這不僅僅滋養(yǎng)了他的自信心，讓她們自身產(chǎn)生“領(lǐng)導(dǎo)”的感覺，教的過程本身對他們來說也是一種復(fù)習(xí)，他們必須是非常了解掌握了這項工作的玩法才有可能去教。而對小孩子來講，就像一個哥哥姐姐在教他玩一樣?xùn)|西，他的狀態(tài)是放松的，一點也沒有被老師“教育”的感覺。這種孩子之間和諧的相互學(xué)習(xí)是蒙特梭利教育的特點之一。

　　孩子在混齡環(huán)境中能夠自主激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。但幼兒園必須做到真正的混齡教育，才能激發(fā)孩子各方面的學(xué)習(xí)興趣，吸收更多的知識。混齡很重要，老師的引導(dǎo)也很重要。

　　在跨世紀幼兒園，是實施純蒙氏混齡教育的。下的蒙氏老師都是專業(yè)的蒙氏老師，她們能說、會寫、善做；蒙氏混齡教育下的孩子都是不錯的孩子，她們會生活、會工作、會社交、會創(chuàng)造，具備適應(yīng)未來社會需要的綜合素質(zhì)和能力；下的孩子進入小學(xué)后，個個學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、品學(xué)兼優(yōu)，這種合格趨勢能成功地延伸到小升初，甚至更長遠，跨世紀的孩子在小升初時均能取得合格的成績?？缡兰o以其具有特色的蒙氏混齡教育和顯著的教育成果，贏得了社會的廣泛好評，被省、市教育部門樹立為行業(yè)典型。

　　沐浴著濃濃的愛心，享受著自由的空間，舒展著創(chuàng)造的翅膀，相信孩子們在跨世紀幼兒園蒙氏混齡的環(huán)境中、在“環(huán)境與教育并重、教研與教學(xué)同進、德育與智育雙佳、老師與學(xué)生齊、園所與家庭公寓”的教學(xué)理念下會自由、快樂、健康的成長著，收獲著！

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