一位剛進(jìn)入幼兒園孩子?jì)寢尩淖允觯春笮膭?dòng)了……
在我的感知里,我覺得軒軒就是一個(gè)內(nèi)向,膽小,有點(diǎn)愚鈍的孩子,盡管我已經(jīng)很注意培養(yǎng)他了,可是似乎還是向著軒軒爸爸和我的安靜基因發(fā)展,送體能班前的軒軒外出從不與小朋友玩耍,喜歡一個(gè)人靜靜的搗鼓東西,不會爬高上低 ,當(dāng)然也開始慢慢的養(yǎng)成看電視的習(xí)慣,因?yàn)闆]有人帶著他玩。
跨世紀(jì)幼兒園是我在軒軒一歲多時(shí)就接觸認(rèn)可的,所以也知根知底,把孩子送到幼兒園我是一百個(gè)合格,我所要做的就是配合以及說服奶奶爺爺和爸爸,我一直堅(jiān)信把孩子送到幼兒園是正確的選擇,就像樹長到一定時(shí)候該打叉修枝了,不能因?yàn)橄犹鄱恍藜?,也因?yàn)樽约旱膱?jiān)持,我看到了這兩個(gè)月軒軒的變化:從剛?cè)サ目摁[,早上上幼兒園時(shí)需要哄一個(gè)多小時(shí),到后來的幾分鐘,再到今天早上的揮手再見,在幼兒園老師的引導(dǎo)下孩子變的獨(dú)立,有主見了。
在語言上軒軒從開始只會說那幾句話到現(xiàn)在還會拐彎說話、喜歡問為什么、有時(shí)在遇到一些問題時(shí),軒軒還會想辦法去解決,孩子思維在不斷的進(jìn)步,見識廣了,不局限了……
軒軒再去幼兒園的這兩個(gè)月當(dāng)中還養(yǎng)成了一個(gè)合格的行為習(xí)慣讓我無比開心,那就是從無意識看書到喜歡書,這點(diǎn)在去幼兒園半個(gè)月就提現(xiàn)出來了,有時(shí)放學(xué)回家后還會會安靜的翻書讓我講故事,他很認(rèn)真的聽,每每看到這里我就很欣慰,兒子去幼兒園上學(xué)后真的變得不一樣嘍。現(xiàn)在如果我不給他講,他就會說媽媽:“我給你講書吧,都聽著啊……”
如果說前兩個(gè)轉(zhuǎn)變是因?yàn)楹⒆釉诔砷L過程當(dāng)中都會去不斷的適應(yīng)各種環(huán)境所表現(xiàn)出來的狀態(tài),但軒軒喜歡上閱讀這個(gè)轉(zhuǎn)變我覺得并不是時(shí)間能做到的,這需要幼兒園的氛圍,老師的引導(dǎo),勾起孩子內(nèi)在的興趣,這是我欣慰的,也是個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)。
軒軒從這個(gè)月似乎量變到了一個(gè)質(zhì)變的小飛躍,突然話變多了,性格也開朗起來,在家很會玩,每天都很開心,感覺一下成熟了好多,天天軒軒的小嘴巴里都不停的對我們說:“媽媽你看我長高了,我會吃飯了,我會畫畫,你看這像什么,媽媽,看我擺積木高不高,我長大了……”這樣肯定自己的話很多很多,我很欣慰因?yàn)槲业膱?jiān)持讓軒軒的暑假很充實(shí),成長很快,也很快樂,同樣也再次驗(yàn)證了我的判斷,跨世紀(jì)幼兒園是我接觸這么多包括公立的私立的幼兒園里面是從孩子做起的,沒有雜質(zhì),孩子會在這里成長的很好,不僅僅是外在的,近期的,更是習(xí)慣的思維的長遠(yuǎn)的,既然有緣結(jié)識,有份相處一場,我希望可以一起陪同孩子走的更遠(yuǎn)。
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