避開五大誤區(qū)，練就孩子巧嘴

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2017-05-02 17:10:49　來源: 神州加盟網(wǎng)　有689人參與

幼兒教育

經(jīng)營范圍：兒童教育
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　　一歲多的孩子已經(jīng)開始開口說話了，孩子說話晚，很多父母就開始著急，擔(dān)心孩子是不是語言發(fā)育有障礙。作為少兒語言培訓(xùn)的知名品牌，UBTV+小主播告訴大家，其實(shí)，平時(shí)生活中，家長語言上的不妥都會讓孩子的語言情況產(chǎn)生變化，想讓孩子說話流利、口齒清晰，家長在生活中一定要謹(jǐn)防五大誤區(qū)。

　　1、認(rèn)為孩子聽不懂

　　剛出生的孩子，對成人的話確實(shí)聽不懂，但嬰兒的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，當(dāng)媽媽總是沖他微笑，對他說：“寶寶，我是媽媽?！?“寶寶，來喝奶！”時(shí)間一長，這種語言信息自然而然儲存在了孩子的腦子里。隨著孩子的智力發(fā)育，經(jīng)過幾十次的語言重復(fù)，他就明白，原來總抱著我的人就是媽媽。到了1歲的時(shí)候，他可能會叫“爸爸，媽媽”了，明白牛奶是食物，說明他已經(jīng)明白了這些話語的意思。

　　2、過分滿足孩子的要求

　　到了一定的年級，孩子明白成人的話了，但自己還說不出來。這個(gè)時(shí)候，孩子往往會用動作來表達(dá)。比如孩子指著水瓶，成人馬上明白這是孩子想喝水了，于是把水瓶遞給他。這種滿足孩子要求的方法反而會導(dǎo)致孩子的語言發(fā)展緩慢，因?yàn)樗挥谜f話，成人就能明白他的要求了。很好的方法是，當(dāng)孩子指著水瓶時(shí)，你可以給他一個(gè)空水瓶，他拿著空水瓶，想要得到水，會努力去說“水”。當(dāng)說出這個(gè)字時(shí)，家長就要夸獎他，他就懂得要用語言表達(dá)自己的要求了。

　　3、用兒語和孩子說話

　　兒童語言發(fā)展有其自身的階段性，一般都是經(jīng)歷單詞句(用一個(gè)詞表達(dá)多種意思)、多詞句(兩個(gè)以上詞表達(dá)意思)、說出完整句子這幾個(gè)階段，父母對孩子進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)了解這一規(guī)律，但又不能過分遷就，要試著引導(dǎo)孩子朝著更高階段發(fā)展。

　　1歲左右的孩子，語言處于單詞句階段，孩子經(jīng)常發(fā)出一些重疊的音，如“抱抱”、“飯飯”、“打打”，結(jié)合身體動作、表情來表達(dá)他的愿望。如說抱抱時(shí)，就張開雙臂面向媽媽，表示要媽媽抱。到了1歲6個(gè)月左右，孩子能用二三個(gè)詞組合在一起，表達(dá)意思，這就進(jìn)入了多詞句時(shí)期。如“吃飯飯”、“媽媽抱”?？斓?歲時(shí)，出現(xiàn)簡單句子，能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，如說出“媽媽抱寶寶”，“寶寶吃飯飯”等。在這些發(fā)展階段中，孩子用兒語是因?yàn)槠湔Z言發(fā)展限制了他準(zhǔn)確表達(dá)出自己的意思，并非只能聽懂兒語。所以父母不要也用兒語來與孩子對話，這樣很可能會拖延孩子過渡到說完整話的階段。

　　4、重復(fù)孩子的錯誤語音

　　剛學(xué)會說話的孩子雖然基本上能用語言表達(dá)自己的愿望和要求，但是有很多孩子還存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，這是因?yàn)榘l(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱，還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法。例如翹舌音等，孩子的舌頭還無法做到，所以會發(fā)音錯誤。對于這種情況，父母不要重復(fù)孩子的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語言來與孩子說話，時(shí)間一長，在正確語音的指導(dǎo)下，孩子的發(fā)音就會逐漸正確。

　　5、語言環(huán)境復(fù)雜

　　有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語言環(huán)境復(fù)雜，多種方言并存，這會使正處于模仿成人學(xué)習(xí)語言的小孩子產(chǎn)生困惑，其結(jié)果是導(dǎo)致說話晚。所以家長要盡量提高/增加孩子的語言環(huán)境單一，盡量做到都用普通話和孩子對話，有助于提升孩子的語言能力。

　　這五大誤區(qū)是許多家長在生活中往往會忽略的，所以UBTV+小主播建議家長們，為了幫助孩子語言發(fā)育，一定要注意自己平時(shí)的一言一行，不可馬虎大意。孩子的成長，都是從模仿家長的言行開始的，稍有不慎，都會影響孩子的成長。

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