2016年幼教行業(yè)已經(jīng)發(fā)生的十大變化,你感受到了幾個?
2016年的幼教市場仍然風波暗涌,政府繼續(xù)支持公辦園,要求地方新建小區(qū)設置配套型或公辦幼兒園,其他行業(yè)資本不斷涌入,民辦幼兒園市場瞬息萬變……來和跨世紀一起看看2016年民辦園所發(fā)生的或者即將發(fā)生的變化,你碰到了幾個。
1、民辦幼兒園所占比重持續(xù)上升,公辦園比重持續(xù)下降
2016年,隨著鼓勵社會力量興辦幼兒園等政策的繼續(xù)出臺,民辦幼兒園開始快速成長,公辦幼兒園所占比重持續(xù)下降,而民辦幼兒園所占的比重持續(xù)上升。當前,民辦幼兒園無論在幼兒園園數(shù)上還是在教職工人數(shù)上均已經(jīng)超過公辦幼兒園,未來,民辦幼兒園將成為我國學前教育的主導力量。
2、二胎政策帶來的嬰兒潮將吸引海外智慧之選者進入
2016年,潛力巨大的幼教市場吸引越來越多的海外機構(gòu)。廣闊的市場空間、規(guī)范的商業(yè)秩序以及家長日益提高的經(jīng)濟支付能力,都將吸引著海外資本。除了希望直接進駐市場的海外幼教企業(yè),不少人氣風投公司也開始將目光投向日漸升溫的幼教市場,并開始直接注資知名幼教企業(yè)。他們普遍認為,幼教市場將成為21世紀教育行業(yè)智慧之選的熱點領(lǐng)域。
3、中產(chǎn)的崛起促進消費升級,高品質(zhì)幼兒園是大勢所趨
2016年,對高質(zhì)量幼兒園的呼吁已經(jīng)從家長層面上升到政策方面,《第二期學前教育三年行動計劃(2014-2016年)》明確,進一步完善學前教育發(fā)展長效機制,提高學前教育質(zhì)量。這意味著品質(zhì)化的幼兒園是大勢所趨。
4、制定學前教育法進入人大視野
5、城市化催生幼教市場新力量
黨的十八大號召推進以人為核心的新城市化建設。2016年,農(nóng)村學前教育仍然是學前教育發(fā)展的“瓶頸”。而新城鎮(zhèn)化帶來的物質(zhì)文明,精神文明、政治文明、社會文明、生態(tài)文明的高速發(fā)展必將給學前教育的發(fā)展帶來無窮的發(fā)展機遇。
6、學前教育管理信息化
我國絕大部分地區(qū)幼兒園已經(jīng)基本實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡班班通,但是基于互聯(lián)網(wǎng)的教育信息化管理平臺沒有實現(xiàn)普及,比如教務管理、學生管理、教師管理等信息系統(tǒng)。因此,2016年,隨著教育信息化的逐漸推廣,技術(shù)入園的渠道會更寬更通暢。《教育信息化發(fā)展規(guī)劃(2011-2020)》提出,到 2020 年,基本實現(xiàn)所有地區(qū)的幼兒園寬帶網(wǎng)絡的全面覆蓋,教育管理信息化水平顯著提高。
7、學前教育迎來“國考”將倒逼幼師培養(yǎng)方式,藝術(shù)技能不代表專業(yè)能力
按照教育部2013年印發(fā)的《中小學教師資格考試暫行辦法》,全國試點省份試點工作啟動后入學的學前教育專業(yè)學生,將迎來“國考”,這同時也是對幼師培養(yǎng)院校教育教學水平的一次檢驗?!盀槭裁唇小暗贡啤保渴且驗槟壳斑€沒有解決好幼師培養(yǎng)教什么和怎么教的問題。新課程”的需要就是貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導綱要(試行)》的要求。然而,目前很多院校的幼師培養(yǎng)方式與《指南》和《綱要》的要求還有很大距離。
8、幼兒園雙語教育將進一步面臨現(xiàn)實挑戰(zhàn)
雖然開展雙語教育對幼兒的發(fā)展有益,但值得提醒的是,的幼兒還是以學好漢語為首首要任務,在無條件的接受母語教育的基礎上才能開展適當?shù)碾p語教育,不能做本末倒置之事。目前的幼兒園雙語教學實踐的主要問題有:幼兒園教師需要進一步提高對雙語教學的認識;需要用第二語言習得的理論對雙語教學做出科學指導;幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)亟待提高;幼兒園的第二語言習得環(huán)境要進一步得到創(chuàng)設和改觀。因此,2016年,幼兒園雙語教育進一步面臨現(xiàn)實挑戰(zhàn)。
9、蒙特梭利教育在越來越廣泛
作為世界三大教育理論體系之一的蒙特梭利教育,其完善性、可操作性、以幼兒為中心,以及在開發(fā)幼兒智力的性上,決定了蒙特梭利教育能夠在走得更遠。隨著幼教事業(yè)的發(fā)展和家長對學前教育的需求,未來,蒙特梭利教育會受到更多家長的重視。
10、早教機構(gòu)受眾更廣內(nèi)容多樣
早教機構(gòu)由于是企業(yè)法人主體,受政策限制少,可以完全自主化、市場化經(jīng)營。 因此,2016年,從目標人群看,早教機構(gòu)的受眾面比幼兒園更廣,覆蓋0-6歲全年齡段兒童。從早教機構(gòu)的分類看,大致可以分為四類,分別是思維訓練類、語言培訓類、興趣培養(yǎng)類以及綜合類。
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