兒童國學行業(yè)發(fā)展背景
我國教育產(chǎn)業(yè)可以根據(jù)年齡分為4個階段,分別為學前教育、K12教育、高等教育&出國留學、職業(yè)教育,其中兒童教育包含于學前教育與K12教育兩個階段中。
兒童時期處于人生關(guān)鍵時期,該時期對兒童的教育培養(yǎng)直接關(guān)系其以后的生長發(fā)育過程,包括知識、思想、價值觀、世界觀等在該時期均處于一個啟蒙階段,因此對兒童的教育培養(yǎng)受到了家長與社會各界的重視。
一般來說,國學主要是指以古典典籍為載體,表達中華民族傳統(tǒng)社會價值觀和道德倫理觀的學術(shù)體系。三至六歲的兒童,智力開始發(fā)育,需要不斷利用知識充實自己,就需要變被動為主動,開始培育讀說能力及記憶能力,益常讀諸家經(jīng)典;七至十二歲的兒童,在既定的性格及對知識的初步記憶基礎(chǔ)上,需要大人用言行對其進行引導,因為兒童已經(jīng)進入認識世界的階段,而不再只是記憶,他們對世界的認識,已經(jīng)開始了模仿學習,因此,除言行引導外,還需要更多地實踐,讓兒童對前期記憶下來的知識進行充分的消化理解。
的很多傳統(tǒng)思想和美德,如孝、禮、勤、誠、恥、珍惜時間、尊老愛幼等等,都是傳承了中華五千年文化的精髓之處。兒童國學教育培訓讓孩子誦讀國學經(jīng)典中朗朗上口的語句,進而潛移默化地學習傳統(tǒng)美德,養(yǎng)成合格行為生活習慣,繼而切身理解國學教育中的精華之處,既可以幫助他們了解文化,又能讓他們從小學習美德,對他們的健康成長非常有好處,也有利于孩子正確的人生觀、世界觀、價值觀的形成。
現(xiàn)階段兒童的父母多出生于二十世紀八十年代,具備超前消費意識以及較高文化程度,對于兒童教育培訓也更為重視;另一方面,得益于近年來一二線城市人均實現(xiàn)目標的提高及家長對于子女教育的重視,單位家庭對兒童教育的投入越發(fā)提高。兒童教育培訓面臨旺盛需求,并存在進一步上升趨勢。
小夫子國學課程緊密結(jié)合教改方向,為語文學習打下堅實的基礎(chǔ)。長期以來,國學被列為素質(zhì)課程,這是對國學學習價值的低估。未來的語文考試,國學將占很大比例,可以說,學不好國學就學不好語文,學不好語文就不能在小升初、中高考中獲勝。小夫子這套國學經(jīng)典課程,選材廣泛、經(jīng)典,完全可以讓學生從小就打牢國學根基。
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