民辦幼兒園幼師流動性大,四步輕松解決!
幼師是一所幼兒園發(fā)展的主力軍,在幼教競爭日益激烈的今天,各地均出現(xiàn)了不少特色幼兒園,如藝術(shù)幼兒園、雙語幼兒園、國際幼兒園等。硬件也是越來越好,甚至有些園所的環(huán)境不輸國外幼兒園。然而,無論這些幼兒園的硬件多好,教育特色多不錯,都不得不面臨同一個問題:師資團隊的流動。
在國內(nèi),幼師普遍面臨三低現(xiàn)象:工資福利低、社會地位低、學(xué)歷文化低。然而相較于幼兒園繁雜、勞累的工作,幼師離職率居高不下也是理所當(dāng)然的。然而,這也成為了很多園長、智慧之選人管理當(dāng)中的一大難題。而在香港跨世紀(jì)的加盟園中,有不少機構(gòu)復(fù)制跨世紀(jì)三大體系,建立了一支穩(wěn)定的師資團隊,解決了教師團隊流動性大的問題。
想要打造一支0流動的師資團隊,建議幼兒園從以下四個方面入手:
一、人文管理,重視教職工思想道德建設(shè)。
做人貴在素質(zhì),而對教師,則有更加嚴(yán)格的素質(zhì)要求。一個教師若有愛孩子的心,真心實意為幼兒教育服務(wù)的心,即使目前專業(yè)素養(yǎng)稍微差一點,但自己的勤奮努力,憑借不錯教師的輔導(dǎo),一定會成為一個不錯的幼兒教師。而一個教師可能會在各項競賽活動中獲獎,可能有較高的學(xué)歷,但若人際關(guān)系不善于處理,對幼兒不是真心實意去喜歡,就永遠不可能成為一名不錯的幼兒教師。因此,重視對教職工的思想道德建設(shè)是尤為重要的。
二、穩(wěn)定隊伍,創(chuàng)造機會充分發(fā)揮教師才能。
1、穩(wěn)定教師隊伍,提升集體榮譽感。幼兒園與教師之間實施;
2、提供發(fā)揮才能的機會,形成良性競爭環(huán)境。
三、規(guī)范管理,建立健全園所規(guī)章制度。
幼兒園工作頭緒萬端,必須要有章法可依、可循,才不至于發(fā)生處事不公、工作混亂、拖沓散漫的情況。
教職工崗位職責(zé)是所有幼兒園制度的核心,應(yīng)讓全體教職工了解其內(nèi)容,明確要求。以教職工崗位職責(zé)為依據(jù),各園還可根據(jù)本園實際情況制訂出具體可行的工作績效考評制度,考評過程中堅持原則,獎罰分明。只有這樣才能使教職工心服口服,各負(fù)其責(zé),照章辦事。并逐漸將外部規(guī)范制約內(nèi)化為自覺的責(zé)任意識,培養(yǎng)起合格的工作作風(fēng)。而合格的工作作風(fēng)正是建設(shè)合格師資的扶持。
四、不吝投入,多種形式支持教師繼續(xù)教育。
建立有較完善的教師在崗進修學(xué)習(xí),繼續(xù)教育的計劃。使每個教師有目的、有計劃的階段性的學(xué)習(xí),將實踐經(jīng)驗積累與理論相結(jié)合,進一步完善自我,提高教育教學(xué)水平。民辦幼兒園的教師隊伍,年齡結(jié)構(gòu)普遍年輕化,教師們擁有的理論知識還停留在書本上,聯(lián)系實際實施的能力較弱,教育教學(xué)經(jīng)驗積累少,要使教師素質(zhì)地提高,繼續(xù)教育是重要的組成部分。
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