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幼兒園加盟，你聽過“教育的孩子就是不一樣”這句話嗎

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2017-08-29 13:02:48　來源: 全球加盟網(wǎng)　有600人參與

跨世紀(jì)幼兒園

經(jīng)營(yíng)范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬

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成交領(lǐng)紅包

　　如果你是做幼教行業(yè)的，如果你是做蒙特梭利教育的，如果你是高品質(zhì)幼兒園的從業(yè)者，你一定聽過“的孩子就是不一樣”這句耳熟能詳?shù)脑?。的家長(zhǎng)和老師經(jīng)常稱贊：“的孩子就是不一樣！”，可是為什么的孩子和別的孩子不一樣？哪里不一樣？從根本上來說，這是和跨世紀(jì)蒙特梭利教育的內(nèi)容、形式和方法是分不開的。

　　法是蒙特梭利教育本土化的結(jié)晶，經(jīng)過多年的研發(fā)和探索，打造出適合幼兒心智發(fā)展和身體成長(zhǎng)所需要的教育方法和教育成果，極大地豐富了蒙氏教育在本土化發(fā)展的了理論體系，總結(jié)為“一個(gè)定義”、“三大區(qū)別”、“五大領(lǐng)域”、“七個(gè)化”、“十大特點(diǎn)”、“二十大敏感期”、“二十四個(gè)力”。

　　為了讓更多的人了解“的孩子就是不一樣”，小編結(jié)合香港跨世紀(jì)國(guó)際教育集團(tuán)的“七個(gè)化”中的其中兩方面為大家介紹一下。

　　實(shí)物化是蒙氏教育的重要特點(diǎn)，幼兒是感覺學(xué)習(xí)者，也是皮膚記憶學(xué)習(xí)者，而不同于成人主要憑視覺、聽覺來學(xué)習(xí)的。玩具、教具、設(shè)施、物品等一切有形的物體都是幼兒教育中必不可少的實(shí)物教具，人們說“玩具是兒童的天使”，其實(shí)教具的作用更大，將來一定會(huì)研發(fā)出更多更好的教具，甚至取代部分玩具。自然界、生活中的物品都可以根據(jù)教育目的的需要，隨機(jī)對(duì)孩子實(shí)施教育，這也體現(xiàn)了“生活即教育”的理念。蒙氏教育為經(jīng)典的部分就是“蒙氏教具”，蒙氏老師在熟練掌握基本操作方法，同時(shí)不違背蒙氏基本原則的前提下，可以進(jìn)行大量的延伸，很大限度的豐富蒙氏延伸教具，這是蒙氏教研的主導(dǎo)方向，也是蒙氏培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)所在，固定教具是有限的，延伸教具是無限的。

　　操作化是和實(shí)物化緊密相結(jié)合的，幼兒不僅是感覺學(xué)習(xí)者，還是動(dòng)作學(xué)習(xí)者，傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)法中幼兒操作性嚴(yán)重不足，從而導(dǎo)致的孩子普遍動(dòng)手性不強(qiáng)。手是大腦的外顯，非常重要，因此這種教育的缺失是顯而易見的，而蒙氏教育卻非常重視幼兒的操作性，統(tǒng)稱為“工作”。操作貫穿于整個(gè)教育之中，已達(dá)到“手巧”，促進(jìn)“心靈”的目的。