UBTV小主播:孩子被欺負,家長慎言“打回去”
如果孩子在幼兒園被其他小朋友欺負了,你覺得該怎么辦?某園針對這個問題進行了問卷調(diào)查,有60%的小朋友家長表示應(yīng)該培養(yǎng)孩子強硬的性格,被欺負時要“打回去”。
幼兒園小朋友出現(xiàn)摩擦是常有的事,這個年齡段正需要在碰撞中學(xué)會交往、學(xué)會生活。況且年幼的孩子,并未形成固定的心智行為模式,除了特別強勢或懦弱的孩子,一般小朋友之間的“欺與被欺”關(guān)系,是互為轉(zhuǎn)換的。如果家長有意識聆聽孩子每天回來說的話,或者問問孩子今天幼兒園發(fā)生了什么事情。基本上都會發(fā)現(xiàn),幼兒園里,所謂的“小霸王”真的很少,這個年齡段的沖突往往是今天你拿了我的玩具,明天我撕了你的書,這種所謂的“欺負”是在不斷轉(zhuǎn)換當中的。
這種情況可以看出,每個孩子的情況都不一樣,每種“被欺負”的情境也是不一樣的,何況有時候孩子未必能對自己是否“被欺負”做出判斷和陳述。如果簡單的“打回去”,反而會導(dǎo)致“小摩擦”升級,終一發(fā)不可收拾。所以,當聽到孩子受到欺負時,做父母的應(yīng)該先去了解一下情況,然后,再幫助孩子建立起應(yīng)對此類行為的心理調(diào)控機制。
了解此類行為發(fā)生的原因,是因為自己的行為不當引起對方的反制,還是無緣無故受欺,以此幫助孩子判斷對方行為因果,并學(xué)會怎樣才能避免“被欺負”。若是前者,則首先要自己行為規(guī)范,避免惹脾氣不好的孩子;若是后者,則要告訴老師和別的小伙伴,以免對方欺負更多的人。
了解“欺負”人的那個孩子的行為習(xí)慣,是只針對某一個孩子,還是將暴力施加給更多的孩子。若是前者,則需要家長了解自己孩子的性格行為特點,緩解受欺因素;若是后者,則需要請對方家長關(guān)注并教育。
了解老師對此事的態(tài)度,是主持公道,還是敷衍了事,推卸責(zé)任。若是前者,則應(yīng)該要孩子相信老師的管教;若是后者,則需要家長督促教師行使教育職責(zé),甚至出面為自己的孩子討回公道。
幼兒園的孩子性格各異,孩子之間的交往雖心思簡單,而行為后果有時候并不簡單。我們在教育自己的孩子遵守行為規(guī)范的同時,更要教給孩子與同齡人相處的方式,學(xué)會初步的推理與判斷,形成個人的行為智慧,幫助孩子安全快樂地度過童年。
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