晉級(jí)教育讓她精彩紛呈

2014-10-22 11:17:53 來(lái)源: 全球加盟網(wǎng) 有1123人參與
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記湖北省長(zhǎng)陽(yáng)縣哈佛教育學(xué)校校長(zhǎng)劉彩蕓

長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣的哈佛教育的智慧之選人劉彩蕓,出生于長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣鴨子口鄉(xiāng)靜安村一個(gè)普通的農(nóng)民家庭,2000年,劉彩蕓老師師范畢業(yè)后被分到了當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué),成了一名英語(yǔ)代課老師,盡管這門職業(yè)神圣,可一個(gè)月25優(yōu)惠的工資連口都糊不了,2004年劉老師離開了心愛的教育崗位,走上了不平凡的創(chuàng)業(yè)之路。

一、奮發(fā)圖強(qiáng)戰(zhàn)困境? 鍥而不舍創(chuàng)業(yè)績(jī)

離開崗位后,她滿懷信心找工作,但一個(gè)月下來(lái),工作崗位對(duì)她一點(diǎn)也不眷顧,不是行業(yè)不對(duì)口,就是待遇太低,關(guān)鍵時(shí)刻,龍門社區(qū)的一位好心人給她指出生路:“做家教”。她眼前一亮:對(duì)呀,我敬業(yè)呀,我有知識(shí)呀,為何偏要在一顆樹上求生存咧?于是,她向親友借了四千塊錢,辦起了長(zhǎng)陽(yáng)優(yōu)先所“留守兒童課外輔導(dǎo)中心”,主打外語(yǔ)。她遇到嘲笑,不自卑;遇到打擊,不退縮;遇到責(zé)難,她耐心解釋,堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,用服務(wù)贏得信任;功夫不負(fù)有心人,2005年,由于她的敬業(yè)和執(zhí)著,她所輔導(dǎo)的學(xué)生成績(jī)?nèi)窟M(jìn)步了,有的英語(yǔ)成績(jī)由原先的不及格一下子上升到90多分,劉老師的責(zé)任和用心贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的信任。隨著事業(yè)的不斷發(fā)展,劉老師越來(lái)越覺(jué)得讓事業(yè)得到更大發(fā)展,必須要更新觀念才能跟上時(shí)代潮流,2008年12月,她自費(fèi)到上海交大昂立國(guó)際教育總部學(xué)習(xí),并毅然加盟,創(chuàng)辦了長(zhǎng)陽(yáng)優(yōu)先所昂立外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

二、銳意進(jìn)取抓管理 恪盡職守求發(fā)展

英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的創(chuàng)立,讓劉老師找到工作的目標(biāo),激發(fā)了進(jìn)取的動(dòng)力,她一門心思把精力放在提升孩子的英語(yǔ)水平上。但有很多家長(zhǎng)建議她把服務(wù)內(nèi)容設(shè)置更全面一些,把托管教育納入工作日程。劉老師聽從家長(zhǎng)建議,開設(shè)了哈佛教育托管部,為了讓托管規(guī)范有序,經(jīng)得起社會(huì)檢驗(yàn),她率領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)毅然決然加入托管教育聯(lián)盟,并多次到晉級(jí)教育總部學(xué)習(xí)培訓(xùn),并當(dāng)面接受全國(guó)晉級(jí)教育eiPof8vu3ox機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人竇坤老師的教育指點(diǎn)。為了讓她的團(tuán)隊(duì)獨(dú)樹一幟,她響亮地提出:樹立合格形象、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、尊重精神、打造強(qiáng)勢(shì)團(tuán)隊(duì)。

劉老師要求團(tuán)隊(duì)中的每位教師:“竭盡全力邁好起步,全力以赴收好結(jié)尾?!睘榱俗寱x級(jí)教育始終跟上時(shí)代潮流,劉老師把改革創(chuàng)立放在重要位置:堅(jiān)持在實(shí)踐中創(chuàng)立,在創(chuàng)立中發(fā)展,一是改革評(píng)價(jià)制度:將教師的工作交給家長(zhǎng)、學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議,評(píng)議結(jié)果與績(jī)效掛鉤;二是改革課堂教學(xué)模式,劉老師總結(jié)出“嚴(yán)、實(shí)、趣、活、樂(lè)”五字教學(xué)要求,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí);三是改革教師培訓(xùn)方法:總結(jié)出學(xué)習(xí)充電—精心備課—試講過(guò)課—跟班聽課—專業(yè)評(píng)課五步培訓(xùn)模式;四是制定提升質(zhì)量的措施:從備課到作業(yè)批改,從練課到評(píng)課,從電訪到家校聯(lián)系簿都有一套適合本校的固定模板流程,這樣極大地提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì);五是改革教師薪酬發(fā)放制度,實(shí)行多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得、五星晉級(jí)、績(jī)效考核等制度;六是創(chuàng)立學(xué)校管理:將學(xué)校所有工作責(zé)任到人,任務(wù)上肩,堅(jiān)持制度管人,幾年來(lái),學(xué)校制定了20多種規(guī)章制度,實(shí)現(xiàn)了制度全面覆蓋。為了讓晉級(jí)教育之路越走越寬,學(xué)校加盟了晉級(jí)好習(xí)慣訓(xùn)練營(yíng)、野外大課堂等有助于提上學(xué)生能力的課程,得到了學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎。

三、初現(xiàn)曙光謝政策 彰顯責(zé)任報(bào)社會(huì)

哈佛教育的發(fā)展得益于社會(huì)各界的支持,哈佛教育也正在用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)社會(huì):一是每年提供20多個(gè)就業(yè)崗位解決部分大專學(xué)生就業(yè)問(wèn)題;二是解決了部分留守兒童、雙職工家庭子女的教育和管理問(wèn)題;三是組織教師送教下鄉(xiāng),傳播國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的國(guó)際教育理念和活潑的教學(xué)模式;四是籌集資金,多次為長(zhǎng)陽(yáng)特校、鄉(xiāng)下貧困學(xué)生購(gòu)買文具、練習(xí)本、課外書等學(xué)習(xí)用品;五是組織學(xué)生為貧困地區(qū)學(xué)生捐贈(zèng)衣物,開展與鄉(xiāng)下學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng);六是配合學(xué)校培養(yǎng)了精英人才,從2008年以來(lái),共有35名學(xué)生考取了華師附中、市夷陵一中、長(zhǎng)陽(yáng)縣高。學(xué)生顏道江寫道:我感謝哈佛教育,是它教育我們不走彎路、快樂(lè)進(jìn)步;學(xué)生方自禹在文章中寫道:我在哈佛教育學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,我感受到了老師的耐心、家庭的溫暖,我更感謝昂立辛勤工作的老師;學(xué)生金增帛的家長(zhǎng)說(shuō):校長(zhǎng)劉彩蕓老師嚴(yán)格管理、充滿愛心,把生動(dòng)活潑的先進(jìn)教學(xué)模式引進(jìn)了長(zhǎng)陽(yáng),讓我的孩子接受了全新英語(yǔ)培訓(xùn),我感謝哈佛教育,感謝老師。

“沒(méi)有很好、只有更好”,這是劉老師的口頭禪,近,劉老師根據(jù)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r,提出了更高的發(fā)展目標(biāo):內(nèi)涵提升質(zhì)量,外延擴(kuò)大規(guī)模,打造不錯(cuò)教師團(tuán)隊(duì),創(chuàng)建優(yōu)異培訓(xùn)學(xué)校。我們堅(jiān)信,在這片貧瘠的土地上,哈佛教育這朵嬌嫩的教育之花在劉老師的帶領(lǐng)下將會(huì)更加絢爛奪目,盡情綻放!

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