兒童美術(shù)教育怎么樣?
兒童美術(shù)教育不僅僅是教會(huì)孩子畫畫,更重視通過美術(shù)活動(dòng)來培養(yǎng)兒童的觀察力,記憶力,想象力和創(chuàng)造力,敞開兒童心靈,提高兒童素質(zhì),使兒童在繪畫中舒展自己內(nèi)在的想象和情感。通過繪畫把自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)表達(dá)出來,從而培養(yǎng)兒童的審美情趣和修養(yǎng),尤其是培養(yǎng)好的心理素質(zhì)和毅力、耐力。
01觀察力更好
當(dāng)您的孩子樂滋滋地指著自己畫中的“小古怪”說這是超級(jí)~時(shí),不要用滿帶不信任的眼神打擊他。雖然畫面有些混亂、形狀有些離譜,可你有沒有發(fā)現(xiàn),這些日常生活中我們因常見而不屑一顧的事物,是以怎樣的角色或姿態(tài)出現(xiàn)在他感知的世界里呢?
其實(shí)這就是孩子觀察能力的表現(xiàn),不受固定格局限制的他們能注意很多大人已經(jīng)無法注意到的細(xì)節(jié),他們的內(nèi)心世界有時(shí)候比大人的還敏感細(xì)膩呢。
02記憶力更好
也許看到孩子毫無“藝術(shù)感”可言的繪畫,大人們的反應(yīng)是“信手涂鴉”,這無可厚非,如果小孩的繪畫完全符合大人門的審美觀點(diǎn),那樣就說不上“想象”了,如蘋果,因?yàn)椤澳7隆钡奶O果算不上真正的再創(chuàng)造。但是這并不表示孩子的繪畫作品是沒意義的,只是在我們成人思維里缺少對(duì)孩子作品的理解成分。
在他們看來,一個(gè)小圈圈就是一片云朵、一個(gè)人物形象,幾個(gè)粗細(xì)不均的線條就是一棟房子、幾棵樹,如果我們細(xì)心觀察,古人較早用的甲骨文就像是小孩的“無意識(shí)記憶”喔!
孩子們將自己在感受外物時(shí)儲(chǔ)存在腦海里的記憶翻找出來,然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達(dá)出來。甚至有心理學(xué)家認(rèn)為,孩子們?cè)?歲以前的創(chuàng)作性是很高的,幾乎能等同于繪畫大師。他們的繪畫內(nèi)容并不是虛無的,是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種記憶恢復(fù),只是表現(xiàn)方式不是我們成人慣有的接受方式而已。
03想象力更好
為什么我們總是很難看懂孩子畫的是什么呢?
因?yàn)槲覀兏⒆拥南胂罅?、認(rèn)識(shí)能力有差別。成人都喜歡規(guī)矩、真實(shí)的東西,而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫,花兒會(huì)唱歌,太陽長(zhǎng)胡子,拿著氣球,電視機(jī)長(zhǎng)著兩只手……這正是想象力的表現(xiàn)。
同時(shí),對(duì)色彩的運(yùn)用更能顯出孩子們大膽的想象力,他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色,紅色的小人兒、綠色的房子、藍(lán)色的小貓……不過不要用“離譜”去理解他們看到的世界,因?yàn)樵谒麄冄劾铮澜绫緛砭褪秦S富多彩的。
04情緒的能夠得到及時(shí)宣泄
孩子有著天性的童趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,他們的喜怒哀樂躍然紙上。在他們還不能用豐富的語言來表心世界時(shí)候,通過手腦結(jié)合的方式——繪畫便產(chǎn)生了。也就是說,其實(shí)每一幅畫都是孩子真實(shí)內(nèi)心思想的寫照,是孩子情緒的外在表現(xiàn)。
告訴您一個(gè)小秘密:如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊,顏色暗淡,這些說明此刻他或許正有不良情緒。相反,如果孩子的涂鴉線條柔和、豐富,顏色明快,則表示孩子的情緒是健康的,心情也不錯(cuò)。
05繪畫過程鍛煉孩子的種種能力
從簡(jiǎn)單涂鴉開始,孩子就在不斷創(chuàng)意,從開始運(yùn)動(dòng)軌跡的線條到有意義的形狀,再到顏色,再到內(nèi)容,創(chuàng)造力可以無限發(fā)揮。
從大量的兒童繪畫作品和兒童繪畫過程中我們可以了解到,孩子繪畫是一種加強(qiáng)記憶力,促進(jìn)孩子觀察力,培養(yǎng)孩子想象力的過程。它是由微妙精細(xì)的觀察能力、形象的思維能力、高效的記憶力、創(chuàng)造的想象力,再加上手的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和豐富的表達(dá)能力組成的。這些能力可是補(bǔ)品不能輕易辦到的啊!
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