傳統(tǒng)家教不是個(gè)性化教育

【摘要】很多家長(zhǎng)認(rèn)為一對(duì)一個(gè)性化教育加盟與普通家教沒(méi)多大差別，有些家長(zhǎng)干脆就認(rèn)為二者沒(méi)有什么差異。其實(shí)不然，看似都是一對(duì)一，可這里面的差異頗大。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為一對(duì)一個(gè)性化教育加盟與普通家教沒(méi)多大差別，有些家長(zhǎng)干脆就認(rèn)為二者沒(méi)有什么差異。其實(shí)不然，看似都是一對(duì)一，可這里面的差異頗大。下面，顯名高端教育教學(xué)部負(fù)責(zé)人符老師為家長(zhǎng)們介紹一對(duì)一個(gè)性化教育與普通家教的差異：

1、教學(xué)方式

一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)：多位教師對(duì)一名學(xué)生負(fù)責(zé)，因材施教，制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，并由專(zhuān)職人員協(xié)同實(shí)施，全程跟蹤提供服務(wù)，除了讓孩子掌握切合自身的學(xué)習(xí)方法外，更重要的是讓孩子的心理和心態(tài)更健康，提高/增加孩子的成績(jī)及綜合素質(zhì)都能提升。

普通家教：簡(jiǎn)單的一對(duì)一，教學(xué)隨意性大，缺少針對(duì)性的隨機(jī)講解或答疑。

2、師資

一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)：一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)有著和雄厚的師資為后盾，教師經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔、系統(tǒng)培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況配備適合學(xué)生的輔導(dǎo)教師，能確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

普通家教：師資水平較差，濫竽充數(shù)的居多，大部分是兼職教師，投入精力少；大學(xué)生又缺乏培訓(xùn)，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)成果難于提高/增加。

3、學(xué)習(xí)環(huán)境

一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)：提供的學(xué)習(xí)環(huán)境是專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的個(gè)性化專(zhuān)業(yè)教室，教學(xué)配套設(shè)施齊全，課后還可以三、五人結(jié)成小組或單獨(dú)自習(xí)，有合格的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)習(xí)效率高。

普通家教：在教師或?qū)W生家中上課（特別是有父母在身邊時(shí)，學(xué)生精神不集中），沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍，干擾多時(shí)間也不自由，不利于教學(xué)。

4、學(xué)生管理

一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)：專(zhuān)職教育管理師管理學(xué)生，處理學(xué)生在輔導(dǎo)期間的學(xué)習(xí)和思想問(wèn)題。

普通家教：沒(méi)有專(zhuān)職的管理人員，有時(shí)還需要家長(zhǎng)管理。

5.學(xué)習(xí)成果

一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)：全程個(gè)性化的學(xué)習(xí)，學(xué)生的成績(jī)及綜合素質(zhì)能夠穩(wěn)步持續(xù)提升，而且具有承前啟后的作用。

普通家教：學(xué)習(xí)可能在短期內(nèi)果，但無(wú)法更久，這也就導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果無(wú)法提高/增加，會(huì)出現(xiàn)適得其反的情況。

看了以上一對(duì)一個(gè)性化教育與普通家教的差異的介紹后，家長(zhǎng)們是不是有了新的認(rèn)識(shí)，因此，在為孩子選擇一對(duì)一還是普通家教之前還需謹(jǐn)慎！

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