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園長(zhǎng)須注意：幼兒園特色中怎么能少了奧爾夫音樂(lè)教育？

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2018-07-12 09:56:44　來(lái)源: 全球加盟網(wǎng)　有651人參與

跨世紀(jì)幼兒園

經(jīng)營(yíng)范圍：幼兒園
門(mén)店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬(wàn)

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　　提起幼兒的音樂(lè)教育，各位園長(zhǎng)并不陌生。其對(duì)孩子的影響，更是不容置疑。但如何讓其變成幼兒園的特色呢？這是個(gè)不小的難題。因?yàn)?，老師的音?lè)素養(yǎng)并不是一天兩天就能提高的。更重要的是，如何對(duì)孩子開(kāi)展課程，讓課程落地一直是園長(zhǎng)們的難題。小編寫(xiě)此文，其實(shí)就是奔著解決大家這個(gè)問(wèn)題而來(lái)的。

　　首先，從眾多的音樂(lè)教育中，小編為您推薦奧爾夫音樂(lè)教育。

　　奧爾夫音樂(lè)是一種集音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言、樂(lè)器合一的現(xiàn)代音樂(lè)教育，其全人格發(fā)展和創(chuàng)造性的培養(yǎng)及生動(dòng)活潑、豐富多彩的教學(xué)形式得到世界各國(guó)同行的高度贊譽(yù)和歡迎，更深得兒童的喜愛(ài)，在世界廣泛流傳。

　　奧爾夫音樂(lè)教育體系在20世界80年代傳入我國(guó)，是目前國(guó)內(nèi)外在兒童藝術(shù)教育中應(yīng)用廣泛的教育內(nèi)容，同時(shí)也是國(guó)內(nèi)幼兒園藝術(shù)教育中應(yīng)用具有特色的教學(xué)內(nèi)容。該體系可以從不同的藝術(shù)角度啟迪孩子的成長(zhǎng)，比如律動(dòng)、聲勢(shì)、舞蹈、歌唱、戲劇、繪本、樂(lè)器、故事、游戲、音樂(lè)劇等綜合內(nèi)容。每一個(gè)孩子都是音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的參與者與創(chuàng)造者。在奧爾夫的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容中，孩子們所獲得的不僅僅是音樂(lè)上的美好感知和體驗(yàn)，演唱、器樂(lè)演奏（音條琴、尤克里里、豎笛合奏、非洲鼓等）上的音樂(lè)技能習(xí)得，更多的是作為整體音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程中的參與者，所體會(huì)到的責(zé)任、專注、合作、表現(xiàn)、創(chuàng)造等品質(zhì)的學(xué)習(xí)。

　　知名幼兒園加盟品牌——香港跨世紀(jì)國(guó)際教育集團(tuán)對(duì)奧爾夫音樂(lè)進(jìn)行了本土化改造，已在大陸推廣多年?？缡兰o(jì)奧爾夫音樂(lè)和跨世紀(jì)推廣的蒙氏教育一樣，其主要特點(diǎn)就是綜合孩子音樂(lè)教育的規(guī)律，根據(jù)孩子敏感期的需要，以培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素質(zhì)和素養(yǎng)的目標(biāo)，采用“七化”教育規(guī)律：主體化、實(shí)物化、操作化、游戲化、形象化、情景化、體驗(yàn)化等。

　　其主要的特點(diǎn)有：

　　1、根據(jù)兒歌、童謠的內(nèi)容讓每一個(gè)手指都動(dòng)作起來(lái)，左右腦并用，促進(jìn)大腦發(fā)育。

　　2、模仿，獲得新經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在模仿過(guò)程中體驗(yàn)著靈動(dòng)與美妙，激發(fā)想象與靈感。

　　3、集體舞蹈、快樂(lè)游戲等形式，拉近了幼兒之間的距離，體驗(yàn)互相依存，學(xué)會(huì)互相關(guān)注，構(gòu)建個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作關(guān)系，成就了幼兒的安全感和責(zé)任感。

　　其次，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)如何在幼兒園中落地實(shí)施的事情。

　　為提高廣大幼兒教師的音樂(lè)素養(yǎng)和授課水平，香港跨世紀(jì)會(huì)不定期在國(guó)內(nèi)工作總部鄭州舉辦“國(guó)際奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)”，邀請(qǐng)奧爾夫音樂(lè)來(lái)培訓(xùn)。就以2018年7月10-14日這場(chǎng)培訓(xùn)為例，跨世紀(jì)就邀請(qǐng)到了世界音樂(lè)教育協(xié)會(huì)ISME會(huì)員、陜西奧爾夫協(xié)會(huì)理事、小號(hào)聯(lián)合會(huì)會(huì)員、香港跨世紀(jì)國(guó)際教育集團(tuán)講師團(tuán)周俊教授，來(lái)自全國(guó)各地幼兒園的近100名園長(zhǎng)和幼兒教師參加了本次培訓(xùn)。