藍(lán)莓果學(xué)前班加盟：請不要隨便捉弄孩子，后果很嚴(yán)重！

人人都說小孩小，小孩人小心不小，你若以為小孩小，你比小孩還要小。

這首小詩讓我聯(lián)想到兩個(gè)畫面：

畫面一：

大人有時(shí)喜歡“逗”小孩，比如，大人說好把棒棒糖給孩子，忽然又不給，非要孩子先唱首歌，孩子唱了吧，他還是不給，還假裝要把糖給別人，非得把孩子弄哭了，才把糖給孩子。

畫面二：

明明爸爸的同事和明明說：“你爸爸被警察抓走啦，不會(huì)回來啦，以后你都見不到你爸爸啦?！笔迨彘_玩笑的話讓小明明著急的臉都紅了，咧著嘴就要哭，見孩子要哭，這時(shí)叔叔卻說“騙你呢，你爸去衛(wèi)生間了”;說完還哈哈大笑起來，弄的明明不知所措，一臉茫然。

諸如此類的“捉弄”小孩在我們身邊還有很多，大人們的這種行為多半沒有惡意，只是覺得好玩，以為不過是逗孩子著急一下，哭一鼻子，一笑就沒事;但是，這看似好玩的行為背后，給孩子帶來的卻是羞辱、擔(dān)憂和失落。藍(lán)莓果學(xué)前班加盟：

對孩子產(chǎn)生的不利影響：

1、缺乏安全感

在孩子純真的世界里，他們會(huì)把大成的話當(dāng)真，聽到不好的話會(huì)覺得很害怕。

比如“媽媽不要你了”，“爸爸只愛弟弟”等話語，他們的第 一反應(yīng)是恐懼、無助、憤怒，會(huì)失去安全感，會(huì)誤以為大人不要他了，甚至?xí)粜孕袨閬肀磉_(dá)自己的不安，比如傷害自己或別人。

2、缺乏信任感

在幼兒的世界里沒有“欺騙”或“虛假”，對于大人的一些捉弄行為，他們不會(huì)想到此種行為是為了取樂，大人的捉弄會(huì)讓他們感覺到被欺騙、被戲弄，自尊心受到傷害。

他們可能會(huì)變得不敢相信別人，對周圍的人也充滿提防，增加孩子的社交恐懼和對他人的不信任。

3、習(xí)慣性取悅他人

家里來客人時(shí)，有時(shí)讓孩子“給叔叔阿姨唱首歌、跳個(gè)舞、背首詩”，若孩子不愿意，大人還說這樣的話：“怎么這么小氣啊，都白學(xué)啦，生氣了啊?！?/span>

這就是對孩子極大的不尊重，說難聽點(diǎn)兒，人家孩子憑什么就得給你唱首歌、跳個(gè)舞啊。

此種行為的另一個(gè)嚴(yán)重的后果是，孩子可能會(huì)在成長過程中將注意力用來取悅別人，日后如果得不到別人認(rèn)可就會(huì)大受打擊。

給家長的建議：

1、所以凡遇到這類事情，家長要禮貌而堅(jiān)決地制止。這不是小事，事關(guān)孩子的事情沒小事。父母需重視孩子成長中的每個(gè)小細(xì)節(jié)。當(dāng)遇到熟人捉弄孩子的時(shí)候，可直接和熟人委婉的說捉弄孩子的負(fù)面影響。

2、如果遇到的是那種不太熟悉的人捉弄孩子，而父母又不能將氣氛弄的太尷尬，那么只能向孩子解釋所發(fā)生的一切。

3、如果遇到那種死性不改的大人，之前已經(jīng)告知了卻還要捉弄孩子，那么父母見到這些人的時(shí)候不妨可以回避下，免得對孩子造成傷害。

4、理解孩子的感受，和孩子站在同一戰(zhàn)線。當(dāng)孩子表現(xiàn)出憤怒或悲傷等抗拒行為時(shí)，爸媽要成為孩子的支持者，“他們這樣做你肯定很難受!”跟孩子站在同一戰(zhàn)線，令其感覺到溫暖，這樣由于他人的捉弄而帶來的負(fù)面情緒或影響也會(huì)因?yàn)楦改傅睦斫舛鴾p少。

說法：

有名教育家陳鶴琴先生就堅(jiān)決反對捉弄孩子，他認(rèn)為和孩子玩也是德行教育，經(jīng)常被捉弄的孩子會(huì)出現(xiàn)品德方面的缺陷。

例如大人經(jīng)常用欺騙孩子的方法，弄得孩子著急，博得成人哈哈一笑，孩子就會(huì)慢慢養(yǎng)成不信任他人和說謊的毛病。