轉(zhuǎn)給園長!2018蒙特梭利幼兒園延伸教研主題大揭曉!
蒙特梭利博士說:有人認(rèn)為具備陳列蒙特梭利教具的環(huán)境就是蒙氏教育的全部,這是錯(cuò)誤的。教具決不能成為蒙氏教育的替代物,它不過是協(xié)助幼兒征服世界的鑰匙,僅依靠教具是不可能勝任兒童教育全部的,教具以外的教育內(nèi)容有:安全教育、美感教育、道德教育、禮儀教育、社會(huì)教育等。而且需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和敏感期,設(shè)計(jì)更多激發(fā)孩子想象力與創(chuàng)造力的延伸教具。
但是,目前國內(nèi)很多蒙特梭利幼兒園,長期以來基本上沒有教研,大部分老師不知道教研的真正含義。主要原因是幼兒園缺乏完善的教育理論體系。教育理論是教育機(jī)構(gòu)的靈魂,是教研和教學(xué)的基礎(chǔ),而教研又是教學(xué)的發(fā)端。如果沒有教研,教學(xué)和教學(xué)理論一定是脫節(jié)的,教學(xué)一定是不成系統(tǒng)的,教學(xué)一定也是不規(guī)范。也就是說,教學(xué)一定是混亂和不標(biāo)準(zhǔn)的。
跨世紀(jì)不僅創(chuàng)造了一套“式蒙氏理論”,而且“知難而進(jìn)”,在教育理論的指導(dǎo)下,非常重視開展幼兒園教研活動(dòng),這項(xiàng)工作已經(jīng)探索、實(shí)踐了二十余年??缡兰o(jì)長期和國內(nèi)外幼教合作,首先認(rèn)真推廣蒙氏經(jīng)典教學(xué)法,尤其難能可貴的是,跨世紀(jì)總部幼兒園十幾年來,堅(jiān)持蒙氏教育法的延伸教研,制作、引進(jìn)了上百種的延伸教具。編寫相應(yīng)的延伸教案并拍攝對(duì)應(yīng)的課件,以供全國加盟單位進(jìn)行更加便捷的復(fù)制。
跨世紀(jì)堅(jiān)持中西合璧、兼容并蓄的教育方針,在做好蒙氏經(jīng)典教育的同時(shí),有針對(duì)性地開展了舉一反三的延伸教研工作,研發(fā)了大量的延伸教案,如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用題庫,語文領(lǐng)域的講故事PK等,并按主題化、實(shí)物化、操作化、情景化、表演化、形象化、藝術(shù)化的教學(xué)方式付諸教學(xué)實(shí)踐,寓教于樂,真正讓孩子動(dòng)起來參與每個(gè)環(huán)節(jié),以啟發(fā)引導(dǎo)的形式與幼兒互動(dòng),取得了24個(gè)力的豐碩教育成果。今天,小編我就首先與大家分享跨世紀(jì)幼兒園每月延伸的主題教研(部分)。
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