創(chuàng)立教育引路,智慧之選教育就選優(yōu)貝樂
早教能學(xué)些什么呢?”“怎么識(shí)別哪些早教機(jī)構(gòu)是正規(guī)的、哪些早教機(jī)構(gòu)是‘騙錢’的呢?”雖然各式“早教”機(jī)構(gòu)已經(jīng)花開遍地,可是真正對(duì)之有了解、有研究的家長(zhǎng)不多,做智慧之選的加盟者更是少之又少。
而作為教育行業(yè)的智慧之選者,只有對(duì)早教了如指掌,明白自己即將選擇的事業(yè)能夠給孩子帶來怎樣的教育,才能擁有長(zhǎng)足的發(fā)展,不會(huì)被拍死在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的沙灘上。更是對(duì)自己、對(duì)兒童的負(fù)責(zé)。
通常,我們會(huì)把概念性的學(xué)習(xí)等同于知識(shí)性的學(xué)習(xí),其實(shí),這是大錯(cuò)特錯(cuò)的認(rèn)知。優(yōu)貝樂科學(xué)館李老師介紹:0-3歲主要發(fā)展基礎(chǔ)認(rèn)知、概念形成、視聽覺的能力、語言的發(fā)展、精細(xì)動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)能力,到3-6歲發(fā)展圖形細(xì)節(jié)觀察能力、語義理解能力,聯(lián)想和發(fā)散思維能力,理解能力、推理能力,聚合思維能力,6歲以上,發(fā)展兒童學(xué)息與資訊處理能力,數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,測(cè)量與構(gòu)建能力,操作實(shí)踐能力,敘述與演講語言應(yīng)用能力,跨領(lǐng)域問題的探索能力、多學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用能力。
3歲以前孩子并不具有完全的知識(shí)性學(xué)習(xí)的能力,只有當(dāng)他們的語言表達(dá)、認(rèn)知、感統(tǒng)能力等都發(fā)展完善后,才可能具備知識(shí)性學(xué)習(xí)的能力。而在這之前,概念性學(xué)習(xí)是非常重要的,早教機(jī)構(gòu)正是要培養(yǎng)孩子動(dòng)手、獨(dú)立、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等概念性學(xué)習(xí)的能力。
不管未來的早教行業(yè)有多大的市場(chǎng),多少的客戶資源,但真正能夠生存下來并且取得成功的肯定是這樣遵循兒童腦發(fā)展規(guī)律、能夠真正培養(yǎng)兒童綜合素質(zhì)、國際競(jìng)爭(zhēng)力的教育機(jī)構(gòu)。而不是與傳統(tǒng)教育重復(fù)的、填鴨式的教育機(jī)構(gòu)。就如以培養(yǎng)兒童思維能力和學(xué)習(xí)能力的優(yōu)貝樂科學(xué)館。
優(yōu)貝樂科學(xué)館使用的叫創(chuàng)造性思維課程,又叫CTS課程,創(chuàng)造性課程分為三個(gè)大階段其中C-Creativity? 創(chuàng)造性游戲階段(合0-3歲),T-Thinking? 創(chuàng)造性思維階段(3-6歲),S-Science?? 創(chuàng)造性科學(xué)階段(6-12歲)。在每一個(gè)階段當(dāng)中又分為不同的級(jí)別,其中C段一共是六個(gè)級(jí)別,T段是三個(gè)級(jí)別,S段也是 三個(gè)級(jí)別。
課程內(nèi)容根據(jù)各年齡段兒童的思維發(fā)展特點(diǎn),充分激發(fā)兒童創(chuàng)造性,每一節(jié)課程內(nèi)容豐富有趣,以模塊式、主題式,項(xiàng)目式進(jìn)階的授課方式,內(nèi)容涵蓋數(shù)學(xué)、自然、科學(xué)、社會(huì)、文化、天文、環(huán)保、物理等多學(xué)科內(nèi)容,從3歲起展開空間建構(gòu)、電學(xué)、太陽能、水壓、氣壓、機(jī)械、搖控、人工智能等多領(lǐng)域的探索。培養(yǎng)兒童廣泛的視野和深刻的思維。
對(duì)于兒童而言,相對(duì)于世界,教育水平無疑是不平衡的,但我們慶幸有優(yōu)貝樂科學(xué)館這樣的創(chuàng)立教育機(jī)構(gòu),將創(chuàng)造性思維課程帶入,讓兒童能夠享受到國際水平的教育模式。而優(yōu)貝樂科學(xué)館也誠邀您的合作,期待與您一起,共同推動(dòng)創(chuàng)立教育的發(fā)展!
優(yōu)貝樂科學(xué)館加盟:http://m.wrbxymu.cn/zhigaokxg/
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