全腦教育發(fā)展簡史
1816年《人是用左腦說話》
1816年，法國醫(yī)生布羅卡偶然碰到一位失語癥病人，檢查表明，他的聽覺器官和發(fā)音器官都完好無損。當患者的尸體被解剖時，布羅卡發(fā)現(xiàn)，患者左額葉組織有嚴重病變，他為此寫出了轟動科學界的論文——《人是用左腦說話》，這就是有名的布羅卡分腦區(qū)實驗。
1981年 “腦割裂實驗”
1981年，美國加州大學醫(yī)學博士羅杰．斯佩里教授割裂腦試驗，證實了大腦不對稱的“左右腦分工理論”，揭開大腦兩半球秘密和功能分工，這一重大科學發(fā)現(xiàn)，為人們了解人腦更高等的功能提供了新觀念，給大腦兩半球功能的傳統(tǒng)觀念畫上了句號。他因此于1981年獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。
羅杰．斯佩里博士的研究說明，大腦是由左、右兩半球組成。左腦負責言語、閱讀、書寫、數(shù)學運算、推理、排列等邏輯思維，屬于硬性思考，偏重于概念性的抽象思維；右腦負責知覺物體的空間關系，與圖像、旋律、顏色、感覺、想像、創(chuàng)意，屬于軟性思考，長于形象思維。
1989年 “腦科學計劃”
1989年，美國優(yōu)先推出了全國性的腦科學計劃。
1990-2000年 “腦十年”
“左右腦分工理論”是人腦科學研究重大的里程碑，從此，右腦研究在世界上開始蔓延，全腦開發(fā)為世人所推崇！美國、日本以及歐洲各國都分別制定了腦開發(fā)計劃，并將1990-2000年命名為“腦十年”。
1991年 “歐洲腦的十年”
歐洲在1991年出臺了“歐洲腦的十年”計劃。
1994年 “全球腦的十年”
1994年世界衛(wèi)生組織在全球開展了“腦的十年”運動。
目前在一些發(fā)達，右腦開發(fā)、右腦教育呈現(xiàn)出“全民普及”的態(tài)勢，科技文化蓬勃發(fā)展，科技成果不斷涌現(xiàn)，從而使他們躋身于世界的前列?？梢?，腦潛能的開發(fā)和利用， 不僅關系到個人的生存和發(fā)展 更關系到一個、一個民族的興盛和強大！
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1998年 重視
2000年 “教育部重點項目”
江蘇教委“兒童少年潛能研究”補批準立項為教育部重點項目。
2005年 “WMSC正式授權”
世界腦力運動委員會（WMSC）正式授權組建腦力委員會。
2010年 納入“十二五”
2010年《中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）》正式公布，作為“十二五”的重點課題，得到了“人力資源和社會扶持部”、“教育部”、“人口和計劃生育委員會”、“關心下一代工作委員會”的大力扶持。
2014年 華東師范大學
創(chuàng)立全腦訓練方法激發(fā)兒童全腦學習力研究課題啟動。
2015年 智慧腦承辦全腦學術論壇
1月21-23日智慧腦承辦首屆世界全腦學習高端學術論壇在蘇州市隆重舉行，“全腦學習力”這一概念誕生。
2016年
華師大全腦學習力項目組繼在蘇州、無錫等地之后，在上海市頭一個全腦學習力結業(yè)
智慧腦教育
由華師大教育學博士聯(lián)合多位業(yè)內實戰(zhàn)發(fā)起成立，
先后在上海、蘇州、濟南、成都、杭州等地
進行長時間的教育實踐和科研，
深入研究教育市場。
全課程體系
采用家長驗收制，
不達標退款?。?！
三大課程體系
課后反饋
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