蒙氏幼兒園不僅讓孩子成長(zhǎng)，也讓我成長(zhǎng)

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2018-04-16 09:47:30　來(lái)源: 全球加盟網(wǎng)　有524人參與

跨世紀(jì)幼兒園

經(jīng)營(yíng)范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬(wàn)

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企業(yè)已備案

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成交領(lǐng)紅包

　　在傳統(tǒng)的中庭中，父母和子女的相處模式不乏兩種：父母是天是地，孩子要遵從父母，孝敬父母；孩子是家里的小皇帝，父母要用一輩子去呵護(hù)。這兩種模式都過(guò)于偏激，反倒沒(méi)有國(guó)外那種亦師亦友的相處模式令人舒適。而在文文媽媽的眼中，自己和寶貝之間的關(guān)系在這一年里發(fā)生了翻天覆地的變化。

蒙氏寶寶在上課

　　我們家的土皇帝

　　文文（化名），今年5歲，是我們家里的寶貝。因此，從爺爺奶奶、到外公外婆，甚至我和老公都會(huì)對(duì)他比較嬌慣。漸漸地，可愛的寶貝變成了我們家的土皇帝，經(jīng)常指使我們，一旦我們不答應(yīng)，就開始大聲哭鬧。一次，表妹帶著3歲的妞妞來(lái)家里玩，兩個(gè)人剛開始還比較友好，各玩各的。過(guò)了一會(huì)文文竟然動(dòng)手去搶妞妞的玩具，甚至還把她推到了。這讓我開始擔(dān)心孩子的教育問(wèn)題。

　　接受蒙特梭利教育，我開始成為孩子的好朋友

　　在我看來(lái)，即使是天之驕子也會(huì)鋃鐺入獄，曾經(jīng)的學(xué)霸也會(huì)得不到重用。實(shí)際的生存問(wèn)題始終困擾著每一個(gè)人，因此在給文文選擇幼兒園的時(shí)候，我會(huì)更偏重于培養(yǎng)孩子的綜合能力，而不是提前向孩子灌輸各種知識(shí)。直到有一天，我見識(shí)到了蒙特梭利教育，認(rèn)識(shí)了它開發(fā)孩子潛能、幫助孩子自然成長(zhǎng)的理念，我決定為孩子選擇蒙氏教育。自此，我開始和孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

　　在這里，老師們會(huì)認(rèn)真聽孩子講話、尊重孩子、觀察孩子和記錄每個(gè)孩子的表現(xiàn)，在必要的時(shí)候給予幫助。一次偶然的機(jī)會(huì)，我得以在沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心安排的幼兒園里，看到了孩子們上課的樣子。所有的孩子都在認(rèn)真“工作”，老師們或靜靜在旁觀察，或在一旁輕聲細(xì)語(yǔ)地指導(dǎo)，整個(gè)教室里，80%的孩子都在專注地做自己的事情。

　　經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間，現(xiàn)在的他，已經(jīng)學(xué)會(huì)了分享，會(huì)記得給爺爺、奶奶選用品，會(huì)幫助姐姐選禮物，把自己的玩具和零食給小朋友們分享。一次我感冒難受，他知道后馬上給我倒水，讓我吃藥休息，說(shuō)一會(huì)他自己會(huì)上床睡覺(jué)。等我睡醒后發(fā)現(xiàn)，他真的做到了。爺爺住院期間，陽(yáng)陽(yáng)的腿意外受傷，行動(dòng)不方便。他難過(guò)的告訴我，“要是我的腿能動(dòng)就好了，我就去醫(yī)院看爺爺”。

　　孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步讓我們欣慰，與此同時(shí)我也在不斷成長(zhǎng)。不同于傳統(tǒng)教育，蒙氏教育十分注重家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)，以前我會(huì)認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，有老師管就好了。而自從加入蒙氏大家庭之后，我從中學(xué)到了很多教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。為了做好孩子的老師，我在家長(zhǎng)會(huì)上積極回答問(wèn)題、參與各種活動(dòng)，在生活中注重改變自己的壞習(xí)慣，抽空帶孩子去親近大自然，各種游戲教會(huì)他一些小知識(shí)。慢慢地，我開始從另外的角度去對(duì)待孩子，肯定他的成長(zhǎng)變化，傾聽他的聲音，分享一些有趣的小秘密，就像一個(gè)好朋友應(yīng)該做的那樣。

　　我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，享受著點(diǎn)滴生活的簡(jiǎn)單快樂(lè)。原來(lái)父母也可以和孩子們成為好朋友，真好，寶貝，媽媽是你一輩子的好朋友！

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