大班培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較大的優(yōu)勢(shì)與下一個(gè)風(fēng)口

背景：大班培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在這里主要指k12文化培訓(xùn)且班額超過10人以上的機(jī)構(gòu)，及類似的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。因?yàn)闅v史和市場(chǎng)發(fā)展原因，2-5線市場(chǎng)的一般大班培訓(xùn)機(jī)構(gòu)居多。校長們都苦心經(jīng)營，機(jī)構(gòu)在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ挠绊懥Γㄎ恢械投?、品牌美譽(yù)度不高。校長（或智慧之選人）都想實(shí)現(xiàn)品牌升級(jí)（形勢(shì)所迫），或希望擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)鏈（增加項(xiàng)目，英語機(jī)構(gòu)的大班希望擴(kuò)大到全文化科培訓(xùn)），或希望提質(zhì)，或希望借助新的高端品牌將自己的教育事業(yè)發(fā)展成當(dāng)?shù)亟逃瘓F(tuán)。找到大班機(jī)構(gòu)更適合、更低、先期智慧之選更少、更快捷、更容易成為當(dāng)?shù)卮砥放频捻?xiàng)目是每一個(gè)大班機(jī)構(gòu)校長（或智慧之選人）的夢(mèng)想。

知己知彼才是制勝法寶，大班機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人只有了解目前自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，才能結(jié)合自己的現(xiàn)狀選擇更佳發(fā)展方向。我們來看看大班機(jī)構(gòu)的情況。

大班機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)：

1、有合法辦學(xué)資質(zhì)；

2、學(xué)生資源豐富或很容易對(duì)接當(dāng)?shù)厮泄W(xué)校的學(xué)生資源或教育資源——較大的優(yōu)勢(shì)；

3、對(duì)教職員工的招聘比較熟悉（比非教育界人士更容易招到員工和教師，大班機(jī)構(gòu)本身就有老師和員工，可以重復(fù)利用）；

4、現(xiàn)有辦學(xué)場(chǎng)地還有利用的空間或找到或擴(kuò)充辦學(xué)場(chǎng)地相對(duì)容易（比非教育界人士容易得多）。

大班機(jī)構(gòu)的劣勢(shì)：

1、教學(xué)質(zhì)量提升上去很難，小班教學(xué)成果更好，口碑會(huì)受影響；

2、教師依賴性強(qiáng)，教師離職辦班，帶走學(xué)生多，對(duì)機(jī)構(gòu)打擊大；

3、管理上很難精細(xì)化，續(xù)班壓力大。如果與校方或班主任合作招生，政策的變化和人情的變化會(huì)帶來致命影響；且校長平時(shí)、特別是逢年過節(jié)都忙于處理關(guān)系；

4、以小班為主或一對(duì)一為主的機(jī)構(gòu)進(jìn)入后，強(qiáng)烈的教學(xué)成果對(duì)比，遲早會(huì)影響品牌和招生。

那么，大班培訓(xùn)機(jī)構(gòu)下一個(gè)發(fā)展風(fēng)口到底在哪里、是什么？

答案：在自己熟悉的領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)展、利用自己的優(yōu)勢(shì)繼續(xù)發(fā)展。也就是繼續(xù)在k12文化培訓(xùn)上下功夫，引進(jìn)更高端項(xiàng)目，與原有大班共同促進(jìn)發(fā)展（既不放棄原有的大班模式、也不強(qiáng)化大班模式）。個(gè)性化好的一對(duì)一和微班的發(fā)展勢(shì)在必行。這種結(jié)合可以讓智慧之選人每年的業(yè)績直接翻番，而且實(shí)現(xiàn)的是業(yè)務(wù)和品牌具有價(jià)值（在3線市場(chǎng)大班每科收費(fèi)1000-2000，一對(duì)一能收到1萬、2萬甚至10幾萬），現(xiàn)金流也極其充裕（單體校區(qū)年度流水400萬－1000萬）。關(guān)鍵是個(gè)性化教育品牌的管理更規(guī)范、更科學(xué)，同時(shí)會(huì)促進(jìn)大班原來的管理和運(yùn)營。

為什么資源是大班機(jī)構(gòu)發(fā)展個(gè)性化項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)？

答案：教培行業(yè)有個(gè)有趣的現(xiàn)象或規(guī)律：凡是大班的機(jī)構(gòu)都能做一對(duì)一，凡是做一對(duì)一的機(jī)構(gòu)都很難做大班。其中有個(gè)重要的原因就是大班機(jī)構(gòu)有一定的學(xué)生基數(shù)和品牌影響力，很容易在這中間將有學(xué)一對(duì)一需求的學(xué)生篩選出來。大班的資源優(yōu)勢(shì)就變成了發(fā)展個(gè)性化項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)。

大班校長做一對(duì)一和微班的擔(dān)憂：

1、擔(dān)心不懂運(yùn)作；

2、擔(dān)心投入大；

3、擔(dān)心。

御書思學(xué)教育是個(gè)性化教育高端品牌，由一批既懂大班教育，又懂個(gè)性化教育的專業(yè)人士創(chuàng)辦，提出了顛覆教培行業(yè)加盟模式的共享教育培訓(xùn)模式，大班機(jī)構(gòu)與御書思學(xué)教育個(gè)性化項(xiàng)目合作有天作之合，真正實(shí)現(xiàn)共享發(fā)展、利用共擔(dān)、對(duì)賭業(yè)績、共創(chuàng)未來：

1、共享品牌——品牌名稱共享、品牌文化共享；

2、共享利益——御書思學(xué)只收取未來的利益分成，也就是御書思學(xué)只有一門心思將校區(qū)業(yè)績做起來，才能享受利益提成；

3、共享管理——TDM垂直管理是御書思學(xué)獨(dú)特的核心競(jìng)爭力，這種管理能將員工工作潛力更大化、業(yè)績更大化、員工管理更小化；合作校區(qū)等同于分校管理；

4、共享獎(jiǎng)金——御書思學(xué)教育所有員工共享獎(jiǎng)金分配。

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