重磅！教育部正式把書法納入學(xué)校必修課

01

中小學(xué)課程要求必須加入書法

漢字和以漢字為載體的書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。書法教育對培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。

因此，為適應(yīng)新時期全面實施素質(zhì)教育的要求，繼承與弘揚中華民族不錯文化，教育部組織研究制定了《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》。

并就印發(fā)《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》下發(fā)了通知：

根據(jù)教育部下發(fā)的通知可以看出，今后書法將正式納入學(xué)校課程。

正式要求中小學(xué)書法教育以語文課程中識字和寫字教學(xué)為基本內(nèi)容，達到以下目標(biāo)：

02

不同階段書法學(xué)習(xí)要求

小學(xué)3－4年級

1.掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢，了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識。

2．學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學(xué)會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。

3．開始接觸楷書經(jīng)典碑帖，獲得初步的感性認識。嘗試集字練習(xí)。

小學(xué)5－6年級

1．繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節(jié)奏等變化。保持正確的書寫姿勢和合格的書寫習(xí)慣。

2．嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。在臨摹或其他書寫活動中，養(yǎng)成先動腦再動手的習(xí)慣。

3．學(xué)習(xí)欣賞書法作品。了解條幅、斗方、楹聯(lián)等常見的書法作品幅式。留意書法在社會生活中的應(yīng)用。了解字體的大致演變過程，初步感受不同字體的美。

4．有初步的書法應(yīng)用意識，喜歡在學(xué)習(xí)和生活中運用自己的書寫技能。

詩以言志，文以載道，漢字留存至今，具有文化底蘊，及藝術(shù)審美，也已經(jīng)正式將書法納入學(xué)校課程，而且提出了不同階段的學(xué)習(xí)要求。

越來越多的父母，選擇讓孩子學(xué)習(xí)書法，提升孩子的內(nèi)在靈魂，奠定深厚的文化基礎(chǔ)，讓孩子具有極高的藝術(shù)修養(yǎng)。

03

學(xué)習(xí)書法，選對老師和方法是關(guān)鍵

如今社會競爭激烈，埋頭苦學(xué)已經(jīng)不是良法，孩子學(xué)習(xí)書法需要好老師的指導(dǎo)，用對學(xué)習(xí)方法。

畫家李苦禪能從農(nóng)村的苦孩子成為大師，是因為他得益于他的師長領(lǐng)對路了。

由此可見有一位好的老師至關(guān)重要，老師一對一的輔導(dǎo)教學(xué)，才能夠很好的糾正孩子的問題，針對性指導(dǎo)教學(xué)，孩子在書法學(xué)習(xí)時成長速度會更快，進步更明顯。

宇凰幼少兒國學(xué)館的書法老師都是經(jīng)過嚴格篩選考核的，有過多年書法教育經(jīng)驗，懂得如何引導(dǎo)學(xué)生。

而且書法課程，采取小班教學(xué)，針對性教學(xué)，采用啟發(fā)式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生獨立思考。

課堂生動活潑，引入故事，風(fēng)趣幽默，深入淺出，讓筆法與生活打通。

讓學(xué)生在書法的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)智慧，學(xué)習(xí)做人的道理。既重視培養(yǎng)學(xué)員們漢字書寫的實用能力，還滲透美感教育。

發(fā)展學(xué)生的審美能力，在書法練習(xí)和書法欣賞中的體驗、感悟和個性化表現(xiàn)。