紐哈頓助力加盟商贏在托育起跑線

紐哈頓創(chuàng)始人

First Five品牌可追溯到上世紀(jì)70年代。起初是曼哈頓當(dāng)?shù)氐囊患覂和＠?。?jīng)過20余年的發(fā)展，逐漸轉(zhuǎn)型成為早教機(jī)構(gòu)，1998年由Evan Levy正式更名為First Five。

Evan Levy畢業(yè)于布蘭迪斯大學(xué)，在校期間Evan Levy對(duì)幼兒的早期教育產(chǎn)生了濃厚的興趣。勵(lì)志創(chuàng)辦一所全美專業(yè)的早教機(jī)構(gòu)。

自1998年開始， Evan Levy和他的早教團(tuán)隊(duì)深入研究幼兒發(fā)育規(guī)律，經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，研發(fā)了一系列適合0-5歲幼兒發(fā)育的早教課程。受到紐約廣大家長的一致好評(píng)。

目前， First Five在全美6個(gè)州成立13個(gè)校區(qū)，累計(jì)服務(wù)75000名新生代家庭。為10余所大學(xué)輸送上千名精英。

2018年First Five以紐哈頓品牌落地中國，總部設(shè)立在中國首都北京，旗下?lián)碛?家直營院校。2023年紐哈頓將在北京、上海、廣州等城市設(shè)立150所校區(qū)。讓更多的幼兒接受專業(yè)科學(xué)的美式早期教育。

紐哈頓教育理念

我們致力于幫助孩子在輕松愉快安全的環(huán)境和氣氛中獲得快樂，成為懂的分享、個(gè)性獨(dú)立、熱愛突破、體魄健全，有藝術(shù)鑒賞及藝術(shù)創(chuàng)造力，充滿活力和自信的寶寶。

讓中國更多寶寶足不出國也能接受到純正美國早期教育，為今后贏在終點(diǎn)站打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

紐哈頓的課堂圍繞幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，提供幼兒選擇的機(jī)會(huì)，尊重他們的選擇的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法。

教師們通過觀察了解并尊重每一位幼兒的個(gè)體特殊性，同時(shí)與給家長積極分享，與家長共同為幼兒提供適宜的活動(dòng)支持。我們提倡的不是機(jī)械式的重復(fù)，而是在歡樂的游戲中通過有用的重復(fù)幫助孩子加深記憶。

紐哈頓的課堂為幼兒提供多重體驗(yàn)和學(xué)習(xí)通道，尊重幼兒的沉浸時(shí)間，幫助幼兒在沉浸式的氛圍中實(shí)現(xiàn)“自我教育”。注重于為孩子提供與他們的理解水平和年齡段發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)的活動(dòng)以實(shí)現(xiàn)教育目的。

在尊重每個(gè)孩子個(gè)體差異的同時(shí)，尊重每一個(gè)家庭，每一種文化的獨(dú)特性，致力于為幼兒提供兼容并蓄的成長氛圍和環(huán)境。

醫(yī)護(hù)托教

紐哈頓區(qū)別于中國傳統(tǒng)的托育模式，通過大量的用戶調(diào)查，80%的中國家長尤為關(guān)注的是嬰幼兒健康問題。在此契機(jī)下，我們提出醫(yī)護(hù)托教一體化的運(yùn)營模式，為嬰幼兒搭建健康舒心的托育環(huán)境。

在教學(xué)層面上，以美式托育思維的基礎(chǔ)上提出以幼兒為活動(dòng)主體，提供基于幼兒能力的鷹架支持，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

六大醫(yī)護(hù)體系

六大醫(yī)護(hù)體系包括：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、照護(hù)團(tuán)隊(duì)、衛(wèi)生與消毒、嬰幼兒護(hù)理指導(dǎo)、健康教育和傷害防護(hù)。

從入園到離園，每一秒鐘寶寶都在享受專業(yè)的醫(yī)護(hù)級(jí)幼兒科學(xué)養(yǎng)護(hù)。6大醫(yī)護(hù)體系給予寶寶貼心照顧，做到寶寶舒心，媽媽安心。

加盟優(yōu)勢(shì)

依托實(shí)體資本集團(tuán)，擁有雄厚的資金流，對(duì)接美國First Five，持續(xù)將美國早托資源輸送到國內(nèi)，維系紐哈頓品牌在國內(nèi)的持續(xù)影響力。

經(jīng)過多年的發(fā)展，早教和托育已儼然成為中國新生代家庭的剛需產(chǎn)品。早托一體的運(yùn)營模式，解決新生代育兒難、帶娃難等當(dāng)下早教問題。大幅提升市場(chǎng)滿意度，加大品牌核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過早托一體的“一站式服務(wù)”，滿足用戶對(duì)孩子早教的迫切需求，提高市場(chǎng)粘性，縮短創(chuàng)投周期。

紐哈頓擁有自主研發(fā)課程團(tuán)隊(duì)，不斷迭代和優(yōu)化更適合中國寶寶的早教課程體系。通過大數(shù)據(jù)分析和實(shí)際考察，針對(duì)中國寶寶的特點(diǎn)及需求，紐哈頓與美國總部工程師共同研發(fā)早教和托育教具。